服務學習課程首階段試行︰成果豐盛
善衡書院於2023-2024學年首次推出服務學習課程「GESH2011 明理致用」及「GESH2012 踐行立人」。該課程旨在通過行動應對社區不同需求，促進學生自我發展，培養公民意識及社區參與。超過二十位善衡學生參加課程，他們分成小組，與四個社區伙伴合作，在不同的領域回應服務需要。
「GESH2011 明理致用」主要讓學生理解社區需求，制定服務計劃。學生在課堂上學習必要的知識與技能，並通過實地訪問了解社區及服務對象。學生構思的服務計劃內容多樣，包括兒童特殊教育、長者身心健康、長者精神健康和少數族裔兒童語文教育，並在學期末提交服務學習計劃書。
「GESH2012 踐行立人」則注重實踐與反思。課程始於嘉賓講座，各組自2024年一月開始實行服務計劃。服務結束後，社區伙伴與學生檢討服務表現，學生亦在導修中反思服務經驗，最終通過匯報展示成果，省思自身成長與未來規劃。
四組的服務活動包括：
SEN小朋友桌上環球生態遊：與共融教室（LINK EDUCATION）、自閉兒生命建立發展社、港島童軍第六旅合作，設計桌上遊戲，提升特殊學習需要小朋友的組織和溝通能力。
腦智同護健身心：與高錕中大「腦智同護」服務（Charles Kao CUHK BEAT AD Service）合作，為有早期阿茲海默症病徵的長者提供健康工作坊，設計小冊子，協助長者預防認知障礙，培養良好生活習慣。
精神健康關懷長者：與香港紅十字會合作，在牛頭角下邨舉辦街站活動，宣傳精神健康，鼓勵長者照顧情緒，保持社區聯繫。
廣東話之旅啟航：與愛同行（WEDO GLOBAL）合作，以環保為主題，為少數族裔小朋友設計廣東話課程，結合故事、寫字練習及朗讀，提高語文能力與環保意識，幫助他們融入本地社區。
參加課程的善衡學生表示，課程讓他們學會換位思考，了解服務對象的需求，並設計應對方案。在與人接觸中，他們學會更具同理心，從助人中找到滿足感及成就感。
學生與共融教室合作，以生態為題，舉辦桌上遊戲工作坊，讓特殊學習需要小朋友寓學習於娛樂。
學生與高錕中大「腦智同護」合作，為有早期阿茲海默症病徵的長者舉辦工作坊，內容涵蓋大腦認知功能運作與缺損、體能運動和飲食習慣等主題。
學生與香港紅十字會合作，於牛頭角下邨設立街站，向長者派發精神健康小冊子，了解長者的生活模式，並提供精神健康小測試。
