善師計劃（2025/26學年）
九位學生參與善師計劃，與東莞工商總會劉百樂中學十六名中三學生一同參與社會服務。善師計劃為期一年，透過策劃四次義工服務，友師與友員建立深厚友誼，雙向學習，一起成長。
二十五位計劃成員於麥當勞叔叔之家觀塘家舍陪伴病童，並在澳門進行三場社會服務，服務弱能人士、長者，以及孩童。
善衡學生作為友師，以身作則與中學生計劃、準備服務，過程中觀察到中學生面對的困難和需要，見證中學生投入服務和策劃的過程，建立關心社會的責任感。
人道教育互動體驗（2025/26學年）
七位學生與香港紅十字會人道教育中心合作，於中大校園舉辦人道教育互動體驗日，讓參加者通過遊戲認識人道教育議題。一連兩日的活動內容豐富，聚焦流徙者（難民、尋求庇護者等）議題及國際人道法。三個互動攤位包括流徙者在港權益配對、士兵決策角色扮演、尋求庇護者角色扮演。
活動吸引各年齡層人士，不少參加者都表示同學設計的遊戲有效將議題變得容易理解，在參與互動體驗的過程中獲益良多，提升對人道教育議題的認識。同學認為，互動遊戲體驗形式比單靠資訊傳播更有效宣揚人道價值，特別是參加者扮演流徙者角色時，能更切身體會到困難的處境。
提升精神健康意識（2025/26學年）
五位學生與香港童軍總會新界東地域合作，為特殊學習需要的中學生舉辦技能工作坊，並在嘉年華會擺設照顧者壓力舒緩攤位。
技能工作坊聚焦訓練初中生的演說技巧及如何使用人工智能工具，初中生在最後一節工作坊中結合所學，實踐課堂報告的技巧。學生作為小老師指導初中生，給予改善建議及鼓勵，讓初中生在正向的學習環境下建立自信。
嘉年華的壓力舒緩攤位讓照顧者有機會了解自己的日常壓力，學生分享減壓的方法，鼓勵照顧者。學生明白到，支援照顧者可以是很簡單的舉動，做一個聆聽者或是一句鼓勵說話，也能讓照顧者感到被了解。
多元文化交流（2025/26學年）
八位來自不同文化背景的學生與多元文化匯館合作，舉辦不同的文化交流活動，訓練多元族裔青年的團隊合作精神。
學生在匯館籌辦農曆新年文化夜，分享各自家鄉慶祝農曆年的應節食品和活動。其後，學生又於匯館準備以家鄉文化為題的小型展覽，與多元族裔青年解說展品的特色。服務計劃以團隊合作訓練日作結，學生準備多個活動，加強多元族裔青年之間的連繫，建立一個屬於他們的社群互相支持。
文化交流活動中，同學認識到不同的文化，增強對多元背景群體的歸屬感，更反思多元族裔族群在香港面對的挑戰。
農村關愛（2025/26學年）
2026年初夏，善衡書院再度與彭晏素蘭慈善基金會及修水『一起愛』協會合作，於6月10日至18日展開為期9天的江西修水服務學習之旅。書院師生及職員一行十四人前往修水縣遊家槎村，透過實地考察和一系列社會服務深入農村。
服務項目多元，包括小學義教、家訪、助農直播、協助銷售及影片拍攝。同學在課堂上透過科學實驗啟發小學生，並於課後與他們打成一片，建立深厚情誼。同時，同學亦積極協助當地農產業發展，體驗直播與發貨流程，深刻反思助農的挑戰。此行不僅為留守兒童和村民送上溫暖並為村子增添活力，更深化了同學對自我成長及社會服務的領悟。
